ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN LA ERA DIGITAL CON USO DE SOFWARE LIBRE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 
UTILIZANDO SOFTWARE LIBRE

Profesor                                                   Herrera Lucano Carlos Abel                   
Nombre de la actividad            Formas Geometricas Tridimensionales 
 
Nivel y grado                                6to de primaria.

Tiempo                                      3 sesiones de aprendizaje de 90 minutos cada una
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OBJETIVOS                       :

    Observa y reconoce los diferentes solidos geometricos de a acuerdo a su construccion o estructura  
    en base a las figuras planas identificadas como cuadrados, triangulos, circulos y rectangulos
- Compara y Clasifica las figuras geometricas de tres dimensiones a partir  del reconocimiento de
   una figura  plana conocida los organiza  y señala sus elementos. 
 
-  Construye a difentes escalas figuras tridimensionales como cubos, cilindros, conos, y piramides a
   partir de moldes proporcionados.
- elabora un video de 2 minutos mostrando figuras tridimensionales de su entorno y realidad, 
  indicando sus nombre , clasificacion y elementos de diha figura en base a lo aprendido.

INSUMOS

* Ppts sobre con imagenes de diversa formas geometricas tridimensionales 
* Videos sobre el solidos geometricos
* Links para reforzar el tema
* Moldes de las diversas fiiguras tridimensionales
* sofwar libre pretzi
* Ficha de aplicacion y practica de los contenidos

DESCRIPCION DEL SOFWARE LIBRE 

Sofware libre Prezi:   http://prezi.com
 
DESCRIPCION DEL PREZI

Prezi Presentaciones con lienzo y zoom. ¿Qué es ? Entorno Insertando objetos Layouts Power points Shapes Videos Es una presentación online y una herramienta narrativa, que usa un solo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas. texto, imágenes, símbolos formas y encuadres Organigramas y flujogramas Se puede agregar los slides de ppts y ponerlos en el lienzo. menú zebra barra lateral One Two Three (cc) photo by medhead on Flickr Es una herramienta capaz de producir documentos interactivos con calidad sin que se requiera conocimientos técnicos por parte del editor. Es capaz de reproducir la sensación de lectura de un documento impreso. Genera una comunicación innovadora y original que motiva y atrapa el interés del lector.
Ventajas:
  • No es necesario instalar nada en el ordenador.
  • Accesibilidad inmediata desde internet.
  • Independiente del sistema operativo, hardware y navegador web.
  • Entorno abierto
Desde el punto de vista educativo :
  • Entorno agradable .
  • Facilidad de uso para los alumnos y el profesorado.
  • Presentaciones interactivas mas dinamicas y entretenidas
  • Mejora la calidad y creatividad de la presentaciones
  • No hay que preparar los ordenadores, es un recurso fácil de manejar.
  • Posibilidad de utilización con ordenadores, PDA y Pizarras Digitales Interactivas. 
TUTORIALES
 
NIVEL DEL PENSAMIENTO  SEGUN LA TAXONOMIA DE BLOOM
                          
                         C                R              E               A                R

DESCRIPCION DE LOS PASOS PARA DESARROLLAR DICHA ACTIVIDAD :

 Actividad 1 :  
             Está concebida para ser realizada con ayuda de proyector multimedia y como es una actividad colectiva se debe ordenar la sala para que ningún alumno quede de espalda a la proyección y todos vean sin dificultad. Además, es preferible ubicar a los alumnos que más se distraen cerca a la proyección.
  • Observan un ppt elaborado por el facilitador por 45 minutos en la cual se espera que los alumnos de forma colectiva observen las imágenes y puedan distinguir, identificar y comentar la existencia de bases planas y curvas. De esta manera se espera elevar el nivel de conocimiento previo que los estudiantes tienen al respecto.  
  • En las presentaciones donde aparecen diversos cuerpos geométricos formularemos las siguientes preguntas: ¿Podría construirse un edificio usando un piso con forma de esfera? y ¿otro usando como piso pirámides? o ¿mezclando pisos de esferas y de pirámides? ¿Por qué no se sostiene una esfera sobre la pirámide?, ¿por qué es fácil que un cubo se pose sobre otro cubo o un prisma sobre otro?, ¿un edificio podría tener de base un cubo y luego un cono?, ¿sería lo mismo si colocamos el cono como base y luego el cubo?
  • Después de plantear las interrogantes y escuchar algunas respuestas se plantea el objetivo de la clase. Se escribe en la pizarra: Objetivo: Identificar elementos curvos y no curvos en cuerpos geométricos, caras, aristas y vértices, conceptos , clases , conclusiones etc.
  • Cuando los alumnos descubran el concepto correcto, es muy importante felicitarlos, darles un aplauso o generar entre todos algún premio colectivo (un aplauso especial, una ola, etc.), un momento agradable y de juego para todos.

  •  Luego de terminar la presentacion el facilitador les proporcionara un material impreso donde van a definir, clasificar y responder algunas preguntas propuestas de las diversas figuras tridimensionales  observadas en el ppt en grupos de a 5, para luego exponer por 5 minutos sus trabajos. 
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 Actividad 2 : 
            Está concebida para ser realizada con ayuda de proyector multimedia y como es una actividad colectiva se debe ordenar la sala para que ningún alumno quede de espalda a la proyección y todos vean sin dificultad. Además, es preferible ubicar a los alumnos que más se distraen cerca a la proyección. 
  • Aqui el docente les mostrara un videos cortos sobre solidos geometricos y ellos tienen que hacer apuntes y luego debatir sobre lo visto en dichos videos y por grupos de a 5 construir los solidos que indique el docente facilicitador para despues exponer. 




                                         





 Actividad 3 : 
                       Presentacion en Prezi de la sesion de clase "Solidos Geometricos" por el docente
 para reforzar los contenidos y evaluar lo aprendido en la sesion de aprendizaje.
 links de apoyo :

PRODUCTO FINAL

 El producto final es la  elaboracion de un video de no mas de 3 minutos con una camara fotografica con un solido geometrico seleccionado de la realidad donde lo describe lo clasifica y señala sus elementos , ademas busca una forma de hacerlo con un material elegido por el mostrando los pasos en su elaboracion.